学习党的二十届四中全会精神心得体会

党的二十届四中全会聚焦国家治理体系和治理能力现代化，为新时代发展锚定了方向、擘画了蓝图。作为一名青年教师，同时也是一名就业办干事，在深入学习全会精神后，我深受启发，结合自身《大学生职业生涯规划》与《大学生就业指导》的教学工作，以及日常就业服务实践，有了以下深刻体会。

一、作为青年教师：以全会精神为灯塔，照亮学生职业成长之路

（一）强化课程思政，厚植家国情怀

党的二十届四中全会强调坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，这背后蕴含着深厚的家国情怀与责任担当。在《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》课程中，我深刻认识到，不能仅仅传授职业知识和技能，更要将家国情怀融入教学，引导学生将个人职业发展与国家需求紧密相连。

在讲解职业选择时，我以国家重大战略需求为导向，列举如乡村振兴、科技创新、社会治理等领域的职业发展案例。例如，讲述一些青年投身乡村教育，用知识和爱心改变农村孩子命运的感人故事；介绍科研工作者在关键核心技术领域攻坚克难，为国家科技进步贡献力量的先进事迹。通过这些案例，让学生明白，个人的职业选择不仅关乎自身的成长与幸福，更与国家的发展、民族的复兴息息相关。引导学生树立“以天下为己任”的职业理想，将个人的小我融入国家的大我之中，在为国家和社会的发展中实现自己的人生价值。

（二）创新教学方法，提升职业素养

全会提出要构建服务全民终身学习的教育体系，这对职业教育提出了更高要求。在教学方法上，我不断探索创新，以适应新时代学生的学习需求和职业发展需要。

采用项目式学习法，设计一系列与职业相关的实践项目，让学生在完成项目的过程中锻炼解决问题的能力、团队协作能力和沟通能力。比如，在《大学生就业指导》课程中，设置“模拟招聘会”项目，学生分组扮演招聘方和求职者，从准备简历、面试技巧到现场应对，全程模拟真实招聘场景。通过这个项目，学生不仅提高了求职技能，还增强了应对压力和挑战的心理素质。

引入案例教学法，选取不同行业、不同岗位的成功与失败案例进行分析。引导学生从案例中总结经验教训，思考如何根据自身情况做出合理的职业决策。例如，分析一些大学生因职业规划不清晰、就业心态不端正而导致就业困难的案例，让学生从中吸取教训，提前调整自己的职业规划和学习方向。

利用线上教学资源，丰富教学内容和形式。推荐优质的在线课程、职业测评工具和行业资讯平台，让学生可以随时随地进行学习和自我评估。同时，建立线上学习社区，鼓励学生分享学习心得和职业困惑，促进学生之间的交流与互助。

（三）关注个体差异，实施精准指导

每个学生都有独特的性格、兴趣和能力，全会强调的“以人民为中心”的发展思想，在教育中就是要关注学生的个体差异，实施精准指导。

在课程教学中，通过问卷调查、个人访谈等方式，了解学生的职业兴趣、职业价值观和职业能力倾向。根据学生的不同特点，为他们制定个性化的职业规划方案。对于职业目标明确的学生，提供针对性的行业信息和职业发展建议，帮助他们进一步明确学习目标和努力方向；对于职业迷茫的学生，通过职业测评和一对一咨询，引导他们探索自己的兴趣和优势，逐步澄清职业方向；对于就业困难的学生，分析其就业困难的原因，提供简历修改、面试技巧培训、心理疏导等全方位的支持，帮助他们增强就业信心，提高就业竞争力。

二、作为就业工作者：以全会精神为动力，助力学生顺利就业

（一）搭建信息桥梁，畅通就业渠道

党的二十届四中全会强调要优化就业创业环境，为学生提供更多更好的就业机会。作为就业工作者，我积极搭建就业信息桥梁，畅通学生与用人单位之间的沟通渠道。

广泛收集就业信息，与各类企业、事业单位建立长期稳定的合作关系，及时了解他们的用人需求和招聘动态。通过学校就业网站、微信公众号、班级群等渠道，及时发布就业信息，确保学生能够第一时间获取到最新的招聘资讯。同时，对就业信息进行分类整理和精准推送，根据学生的专业、兴趣和求职意向，将合适的岗位信息推荐给相关学生，提高就业信息的匹配度和有效性。

组织各类招聘活动，如校园招聘会、企业宣讲会、线上双选会等，为学生和用人单位提供面对面交流的平台。同时，积极邀请企业高管、人力资源专家为学生开展就业讲座和培训，帮助学生了解企业用人标准和求职技巧，提高学生的求职成功率。

（二）开展就业指导，提升就业能力

举办就业指导讲座和培训课程，涵盖简历制作、面试技巧、职场礼仪、职业心态调整等方面的内容。邀请企业人力资源专家和优秀校友担任讲师，分享他们的求职经验和职场感悟，让学生从实际案例中学习到实用的就业技巧和方法。

开展一对一就业咨询服务，针对学生在求职过程中遇到的具体问题进行个性化指导。无论是简历修改、面试准备还是职业选择困惑，都耐心倾听学生的诉求，为他们提供专业的建议和解决方案。通过一对一的咨询，帮助学生解决就业过程中的实际问题，增强他们的就业信心。

组织就业模拟活动，如模拟面试、模拟职场等，让学生在模拟场景中体验真实的求职和职场环境，提前发现自己的不足之处并加以改进。通过模拟活动，提高学生的应变能力和实际操作能力，为他们顺利进入职场做好充分准备。

（三）关注就业心理，提供心理支持

就业过程中，学生往往会面临各种压力和挑战，容易产生焦虑、迷茫、自卑等负面情绪。全会强调要促进人的全面发展，这就要求我们不仅要关注学生的就业技能提升，更要关注他们的就业心理健康。

开展就业心理讲座和团体辅导活动，帮助学生了解就业心理调适的方法和技巧，引导他们树立正确的就业观念和心态。

建立就业心理咨询服务机制，为学生提供一对一的心理咨询服务。对于在就业过程中出现严重心理问题的学生，及时进行心理干预和疏导，帮助他们缓解压力，调整心态，重新树立就业信心。同时，与学校心理咨询中心密切合作，共同为学生的就业心理健康保驾护航。

学习党的二十届四中全会精神，让我深刻认识到自己肩负的责任和使命。在今后的工作中，我将继续以全会精神为指引，不断提升自己的教学水平和就业服务能力，为学生的职业成长和顺利就业贡献自己的力量。

                                                                                 一审（校）：谢晶沁

二审（校）：喻晓（招生就业党支部书记）

三审（校）：蔡立娜                    

2025年12月9日